miércoles, 9 de enero de 2013
jueves, 25 de octubre de 2012
El Juego y las Actividades Recreativas y la Interrupción en el aula
El Juego y las Actividades
Recreativas y la Interrupción en el aula
ÍNDICE
·
Introducción
·
La Recreación en el Aprendizaje
·
Juego y Recreación
·
Madres de Familia Interrumpen la Clase
·
Conclusión
Introducción
En el siguiente
registro se explica las actividades recreativas que son necesarias para los
alumnos, favorece el pleno desarrollo físico, emocional e intelectual de los
alumnos, a través del juego estimulan y fortalecen las capacidades motrices,
que ofrecen retos y problemas interesantes en un ambiente compartido de
aventura, descubrimiento y compañerismo.
Al
mismo tiempo les permite relacionarse y llevar día a día las tareas y
situaciones presentadas a lo largo de sus vidas.
Mientras
que se da el problema de:
¿Cómo
da la clase la maestra cuando interrumpen las madres de familia?
La Recreación en el
Aprendizaje
Los alumnos van construyendo aprendizajes significativos
no sólo porque poseen determinados conocimientos, ellos construyen su
aprendizaje mediante la ayuda de la maestra.
Los
alumnos constituyen experiencias de aprendizaje creativo, permitiéndole la
expresión libre de sus potencialidades articulando progresivamente la educación
a la dimensión a través del despliegue de las actividades corporales,
sensoriales y el juego, instrumento de aprendizaje.
M:
Ahora vamos a cantar se acuerdan de esta canción, O: (La maestra los motivo a
cantar y hacer lo que decía la canción, los alumnos se miraban muy contentos a
realizar esta actividad mientras ellos cantan, van aprendiendo a expresar sus
ideas)
Una
ballena en el mar me encontré, me agache, me levante, la tire y luego 10 veces
saltare.
Una ballena en el mar me encontré, me agache,
me levante, la tire y luego contare hasta el numero 30.
RO1, 26/01/2012, pag; 4
Juego
y Recreación
El juego es una actividad
voluntaria dentro de un tiempo y espacio determinado, con regla que la niña y
el niño establecen libremente, pero con una intencionalidad.
Es
importante permitir desarrollar la iniciativa y descubrir sus posibilidades de
movimiento, liberar la energía acumulada, realizar numerosos aprendizajes y
solucionar los problemas que se les presenta.
Los alumnos desarrollan
habilidades, realizan nuevas experiencias, hacen descubrimientos, enriquecen su
lenguaje, desarrollan su imaginación y creatividad.
M: Vamos a ponernos de pie se acuerdan
de esta canción, vamos a cantarla, O: (Ya que jugar y cantar es una actividad
voluntaria donde exploran y desarrollan sus habilidades)
MA:
Si estas alegre mueve la cabeza, si estas alegre mueve la cabeza, si estas
alegre mueve la cabeza, si estas alegre truena los dedos, si estas alegre
truena los dedos, si estas alegre truena los dedos, si estas alegre ponte a
saltar, si estas alegre ponte a saltar, si estas alegre ponte a saltar, si
estas alegre ponte a gritar, si estas alegre ponte a gritar, si estas alegre
ponte a gritar, si estas alegre ponte a girar, si estas alegre ponte a girar,
si estas alegre ponte a girar, si estas alegre vete a sentar, si estas alegre
vete a sentar, si estas alegre vete a sentar.
RO2, 17/04/2012, pág.; 7
Madres
de Familia Interrumpen la Clase
El problema que se dio en algunas de las clases que observe es que
varias mamas llegaban e interrumpían la clase, preguntado sobre que había
dejado de tarea, siendo que la maestra estaba explicando un tema por eso es que
se distraen los maestros y dejan inconclusa la clase.
O: Luego llego una madre de familia
a preguntarle a la maestra que si dejo tarea que trajearan un papalote, M:
No,
eso es para mañana, pero deben de traer el material para hacerlo aquí, O: (Aquí
debería de tratar la maestra, que cuando se concluya la clase atienda a las
madre de familia ya si tiene alguna duda sobre las tareas o el comportamiento
de sus hijos deberán de esperarse hasta que termine la clase y ya no puedan
interrumpir a la maestra)
RO2, 17/04/2012, pág.; 7
Otras
de las causas que hubo fue que otros maestros también interrumpían a la maestra
cuando estaba dando un tema, mientras que la maestra dejaba a sus alumnos trabajando,
ella se salía a platicar.
O: (Llega una maestra
de quinto grado, a comentarle algunas cosas sobre el día del niño, si ya habían
pagado los padres de familia), M:( todavía me falta que me paguen algunos niños
y a ti ya te pagaron todos tus alumnos)
O: (La maestra aquí también debe de tratar de no salir, mientras que
halla concluido la clase ahí debe de atender los asuntos pendientes ya que
tenga tiempo y pueda atender a sus compañeros de trabajo)
RO3,
20/04/12, pág.; 5
Conclusión
De
acuerdo con estos párrafos el interés que tiene el alumno por su propio
aprendizaje o por las actividades que le conducen a ser creativo.
Por
eso el alumno quiere aprender algo, lo logra con mayor facilidad que cuando no
quiere o permanece indiferente.
Para
el niño jugar es aprender y en el juego esta la base de lo que más tarde le
permitirá comprender aprendizaje más elaborado. Por lo tanto, las actividades
poco lúdicas se le dificultaran mientras que las actividades divertidas y que
lo inciten a seguir adelante se le facilitaran y así continuara el deseo
genuino de realizarlas mientras que tenga una mejor motivación.
La
recreación puede ser considerada hoy día, como una estrategia educativa capaz
de producir aprendizajes significativos en la educación. Para que esto pueda
ser posible, los centros educativos deben ser antes que nada lugares donde los
alumnos se sientan a gusto; si logramos crear confianza, motivación, alegría y
entusiasmo, éstos se integran al trabajo y todo funcionará como es debido.
La
maestra debe ser creativa y realizar las actividades de recreación libremente,
con armonía y mucho compañerismo, donde se logra todos los objetivos y
principios que manifiesta la recreación; donde afloran buenos sentimientos y se
mantienen por mucho tiempo; donde hay descanso, diversión y desarrollo personal
e implantar el conocimiento.
De igual manera la maestra debe de tratar
asuntos personales ya que concluya la clase y pueda atender otros asuntos de
trabajo.
viernes, 17 de diciembre de 2010
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